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年轻人,我们如何看待职业生活?丨天行专栏

作者:果子 职业生涯 发布时间:2019-12-27

之前的文章中谈到过孩子的生涯教育问题。此篇结合在研究中见到的当下年轻人的各种职场困境,我们很想跟仍在求学中的青年人分享:生活在当下的时代,我们应该如何面对职业生活,才能真正地实现“成人”,实现个人发展?


我中心研究接触的个案多为步入社会三五年的年轻人,他们大学毕业后,踌躇满志地找寻工作,走上独立生活的道路。曾经的他们为收获到全球500强企业的工作录取通知而狂喜,就好像童话里说王子和公主从此过上了幸福的生活。然而工作几年后,他们感到困扰:原来王子和公主的盛大婚礼只是万里长征第一步,日复一日的繁杂琐碎,才是真实的职业生活。


我们在研究工作坊中,生动地将这个人生阶段比喻为“奥德赛时期”,因为有许多文学作品借用这个词来形容年轻人跌跌撞撞地为自己人生独立而进行摸索的时期。荷马史诗《奥德赛》讲了希腊英雄奥德修斯在特洛伊战争结束后,返航途中历尽千难万险,漂泊10年归家的故事。


当孩子逐渐成年,在结束学习阶段后离开家长和学校的庇佑,独自走上职场面对人生时,他们就正如在海浪中沉浮拼搏的奥德修斯一般;而我们希望他们能在历尽艰险后,寻求到真实的自我和生命的意义,从而成人。


“职业”一词在当下的时代有着不同于以往的特点。变化快,流动性强,还有越来越多的新兴职业领域和职业类型出现,例如,跨越组织和机构局限的“无边界职业生涯”。人们不再强调对于某一岗位甚至某一单位“从一而终”,而是看重在错综变幻的职业发展道路上,让自己得以安身立命的,具有自我独特性的核心素质和能力。


事实上,从某种意义而言,职业生活和学业生活、婚恋生活一样,都只是生活的场域,是大量生活情境的集合。在这些看似千差万别的场域和情境之中,却上演着相似的情节:个体时刻在努力达成自我需要的整体性的满足;在那些需要被良好地满足的时刻,人就会体验到真切的自我存在与成长。


首先,从当下生活的视角来看职业,职业生活是整体性满足人的内在需要的场域及平台。呵护生命而感受到的健康活力,突破自我而实现的社会价值,温暖关系带来的依恋归属,以及创建友善环境氛围从而给内心带来的安宁自在,是人的整体需要的四个组成侧面。


职业发展良好的人,就是在职业发展的场域和情境中,能够感受自我需要的满足,不会在某个侧面出现严重的缺失。例如,一个年轻人,入职后拼尽全力提高自己的业务水平,然而,在年末绩效考核时才发现,由于自己平日里与同事们关系疏离,许多人并不了解也不认可自己在工作上的成绩。这位年轻人最初认为实现职业技能的提升,就是职业发展的唯一要务,却忽略了自己同样需要在工作团队中获得归属感和角色感,结果使自己在职业发展上陷入了困境。


在现实生活中,我们还看到职业发展中的各种困扰,都能够用上述需要侧面的未满足来进行解释。


例如,有的人每天熬夜加班,身体长期处于亚健康状态,精神委顿或者感到枯竭,这是由于忽视了人在工作中也需要重视对于自身健康活力的保持。又如,年轻人每天上班做着乏味无聊的事务,虽然单位是“铁饭碗”,自己却感受不到社会价值的彰显,于是二十多岁的小伙子无奈地过着一辈子望到头的职业生活,这是由于个体在当下的工作岗位上无法找到机会,让自己通过努力从而获取到社会认可和自我在职业领域的价值。再如,有些员工对于组织中的环境规则无法认同或适应,由此感受到自己的本性受到压抑,难以舒张和自在。上述举例描绘了人的四类需要在工作中未得到满足时对自身发展的影响。


此外,从毕生发展的视角来看职业,人在每一时刻都上演着自我的存在与成长的动态平衡。人在职业生活中,不断地实现着自我当下的整体的和谐存在,也即和谐地满足自身当下的需要;与此同时,人也在时时突破着自我,放眼未来,求取更好的自我提升。这种存在与成长的平衡,是对于人的职业发展的另一个重要解释维度。


事实上,人在现实中遭遇的许多职业困扰,都源自于对于上述平衡的打破。一方面,有许多年轻人在职业生活中只看中“未来的实现”,而忽视“当下的满足”。


例如,一位年轻男士就曾谈到,自己习惯了追寻社会标准上的“优秀”,总是给自己定下超负荷的工作目标,因此日常的状态就是不停地赶deadline(任务截止时间),导致自己长期身心疲惫不堪,又难以放松精神,真正感受和体验当下的生活。这类失衡案例的关键点在于,人们认为自己必须符合“优秀”的标准,树立的一个个“长远目标”、“终极目标”的达成才标志着自己人生的成功,那一刻幸福的人生才能向自己打开大门。


然而,事实上,每一个当下和点滴的职业生活情境都是人的成人实现的平台。实现成人是个动态的过程,每一个普通人,在每一个自身需要得到完整满足的当下,都可能体验到。以牺牲当下存在体验的方式去追求自我超越,无法真正实现人的良好发展。


另一方面,只注重当下需要的满足,不考虑自身的未来成长,是人在职业生活中的另一种失衡状态。例如,一个姑娘回忆起自己刚入职的半年,每天在部门里跟同事玩玩乐乐,对于工作的态度是得过且过,觉得自己没必要花心思在工作任务中做出突破和创新。而在之后的绩效考核中,她感受到了这种只顾存在而不顾成长的失衡给自己带来的痛苦。


这种失衡还有其他典型的表现,例如有的年轻人毕业时“海投”简历,收到单位的录用通知时,自己觉得这个工作岗位听起来不错,就签合同。工作了一段时间,觉得工作中有这样那样的不如意,自己没有认真思考过是否自身存在改变和成长的空间,就辞职。然后再按原有的模式找工作,感觉不如意了,再辞职。


在这样的职业发展状态中,个体并没有能够随着环境变化,从毕业生的角色转换成成熟的职场人的角色,而只是将对环境的不适应归结于外在职场环境,随着让自我安逸舒适的方向做决策,从而封闭了经由自我超越从而实现自身成长的可能性。


大学生在考虑自身职业发展的时候,往往将职业选择视为最最重要,甚至是唯一重要的的内容。对职业选择的现实性的看重当然具有重要的意义,然而,除此之外,职业对于一个人还有更为深远的意义,它既是个体每时每刻对自身需要的满足,也承载着人的存在与成长的平衡。


我们对年轻人进行的职业准备教育,是个体围绕职业发展的主题进行自我探索之路,是对个体赋能,让他们练习体察和满足自我的需要,也在每一个情境应对中平衡自身的存在与成长。从而让年轻人在未来的任何一条看似平凡的职业道路上,笃定地知道自己在实现着什么、满足着什么;同时,也能够在任何一条看似辉煌的职业道路上,明白自己的底线是什么,不能为此而牺牲什么。有了这样的理解,一个人便可以自由且自信地应对职业发展中的不确定性,有能力拥抱挑战与变动,从而在多元的职业样态中实现自我的发展。


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作者:果子

编辑:Savannah、早早

图片来源:ibaotu.com

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